Projeto jogos e brincadeiras

FORMAÇÃO CONTINUADA:MODULO 8

FORMAÇÃO CONTINUADA:MODULO 8

MÁRCIA CAMILO GOMES,/CECILIA MEIRELES
Ronaldo de Assis Moreira, mais conhecido como Ronaldinho ou R10[2] , é um futebolista brasileiro que atua como meia ou atacante.
Uma de suas marcas registradas é o aspecto dentuço e por usar uma faixa na cabeça após adotar os cabelos longos. Extremamente habilidoso e muito preciso em seus chutes e passes, é considerado por muitos especialistas como o futebolista mais talentoso de sua geração. Venceu o prêmio de Melhor jogador do mundo pela FIFA em 2004 e 2005, época em que viveu o grande auge de sua carreira.
PLANO DE AULA : MODULO 8
CONTÉUDO: As contribuições africanas.
POR QUE: Trabalhar o respeito, o amor com o próximo, as diferenças de cor e que cada humano tem o seu dom e o seu valor.
PARA QUE: Para trabalhar os valores e formar cidadão conscientes e que respeite o seu próximo .
COMO: Através de diálogos e cartaz .

FORMAÇÃO CONTINUADA(RECUPERAÇÃO MODULO VII

Formação continuada.
Escola Municipal Cecilia Meireles.
Prof.ª Márcia. C.G.
Recuperação módulo VII.
Muitas vezes presenciamos fatos desagradáveis de crianças com preconceitos na escola, às vezes por causa da cor do colega, ou ate mesmo pelo fato do colega ter um peso a mais do que o outo .
A escola tem o dever de mostrar fatos, e promover circunstância para trabalhar com as crianças, para que o nosso futuro seja diferente e bem melhor do que o nosso presente. Para acabar com esses preconceitos devemos promover trabalhos coletivos em sala de aula, jogos e brincadeiras, sempre com o proposito que as crianças desenvolva o aprendizado unidos, e que cada dia respeite o seu próximo.
Conscientizar que somos diferentes, na estrutura física ou ate mesmo na cultura, mas somos todos iguais com o direto e deveres a ser cumprido na sociedade.

FORMAÇÃO CONTINUADA(RECUPERAÇÃO MODULO VI

Recuperação módulo VI
Escola Cecília Meireles
Prof:Márcia.C.G.

Cada ser humano tem o seu costume, a sua maneira de ver os acontecimentos que nos arrodeiam, mas não e dizer que o preconceito deixa de existir, em muitos fatos e acontecimentos demonstram que infelizmente ainda existe muitos preconceitos, as vezes por diferença de cor de pele, raça, cultura ou até mesmo o sexo.
Muitos tem preconceitos que as vezes, prejudica as pessoas, dependo de alguns casos ate mesmo afeta a convivência na sociedade gerado insultos ou ate mesmo agressões físicas.
Não é dizer que é fácil aceitar algumas diferenças, mas em primeiro lugar, temos que respeitar o próximo do mesmo jeito que nós queremos ser respeitado, por que todos nós temos o direito de viver em paz na sociedade, Cabe á cada um respeitar as diferenças.
Ás vezes fico meditando, como seria estranho se tudo que existe no mundo fosse tudo de uma única cor, creio eu que seria muito estranho, por esse motivo que existe varias cores, as cores são igual a todo nós, todas diferentes, mas cada um com a sua beleza e com o seu valor.

7.Construção social da ideia de raça

FORMAÇÃO CONTINUADA : ATIV.VII
Construção social da ideia de raça
A palavra "raça" não deve ser utilizada para dizer que existe diversidade humana. Ela foi usada para exagerar os efeitos das diferenças aparentes, ou seja, físicas. Não se pode basear nas diferenças físicas -- a cor da pele, o tamanho, os traços do rosto -- para dividir a humanidade.
No momento de observação em sala, pode analisar que todos nós somos diferentes um do outro, por que as raças humana vem se cruzando ao longo do tempo. Mas nem por esse motivo ninguém se torna melhor ou pior ao próximo, somos diferentes, mas com os direitos iguais. Os nossos gestos, a maneira de agir, falar, olhar, a cultura cada ser e individual tem em si as diferenças .
Márcia.C.G

Lista de discurção: Ativ.4.1

E MUITO IMPORTANTE PORQUE,ATRAVES DA LISTA DE DISCURÇÃO,TEMOS A OPORTUNIDADE DE TROCAR IDEIAS PEDAGOGICAS COM AS COLEGAS,OS ALUNOS PODERÃO ENTRAR EM CONTATO COM OUTRAS CRIANÇAS E DIALOGAR ASSUNTOS IMPORTANTES PARA O SEU APRENDIZADO

A MISCIGENAÇÃO NO BRASIL(FORMAÇÃO CONTINUADA)

PLANO DE AULA SOBRE A MISCIGENAÇÃO NO BRASIL
ESCOLA CECILIA MEIRELES
TURMA: 1° ANO “C”
PROF:MÁRCIA CAMILO
DURAÇÃ DA AULA: 3 AULAS DE 50 MINUTOS
RECURSOS ÚTILIZADOS: DATASHOW, CARTOLINA, REVISTAS, COLA, TESOURAS
CONTEÚDO : MISCIGENAÇÃO BRASILEIRA
OBJETIVOS: CONHECER COMO SURGIU A MISTURA DE RAÇAS NO BRASIL
DESENVOLVIMENTO
1° MOMENTO LEVAR OS ALUNOS ATE A SLA DE VIDÉO PARA ASSISTIR UM VIDÉO DA MÚSICA DE CAETANO VELOSO BELEZA PURA ONDE MOSTRA VARIOS TIPOS DE RAÇAS E CULTURAS BRASILEIRAS.
2° MOMENTO: NA SALA DE AULA FAZER UMA RODA DE CONVERSAS SOBRE AS DIFERÊNTES RAÇAS E COMO SE DEU ESSAS MISTURAS DE RAÇAS NO BRASIL.
NEGRO+BRANCO= MULATO
BRANCO E ÍNDIO= CABLOCO
ÍNDIO+NEGRO= CAFUZO
MOSTRAR AOS ALUNOS A DIVERSIDADE ÉTNICA DA POPULAÇÃO NACIONAL, COMO ESSE FATOR CONTRIBUI PARA NOSSA IDENTIDADE CULTURAL, OS ASPECTOS CULTURAIS PRESENTES EM NOSSAS VIDAS, ORIGENARIOS, ÁFRICANOS ALÉM DOS OUTROS IMIGRANTES EUROPEUS, ÁRABES A ÁSIATICOS. PERGUNTAR A ELES SOBRE SUAS ORIGENS FAMILIARES.
3° MOMENTO: DIVIDIR OS ALUNOS EM GRUPOS E PROPOR A ELES PARA CONTRUIR CARTAZES COM RECORTE E COLAGEM SOBRE AS DIFERÊNTES RAÇAS BRASILEIRAS E SUAS CULTURAS.
AVALIAÇÃO: AVALIAR O INTERESSE E A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS